教书不是手艺，无后不必惊讶
四川夹江县有这么一个教师世家———雷氏家族。自明朝中期开始，雷家世世代代以教书为业，历经明朝、清朝、民国、新中国，迄今494年，沿袭至今已繁衍了17代子孙，向社会输送了16代教书先生。但是到了现在第17代，由于教书不景气，收入也不高，所以没人再从事教育。（9月10日《成都商报》）雷家作为教师世家得以传承五百年，确属不易，正因为其传承了五百年，至今日而一朝断代，所以未免让人遗憾。遗憾归遗憾，但从社会学或者教育本身的角度看来，雷家传承五百年的教师家族一朝断代，自是情理中的事情，也不值得大惊小怪。教书育人自然有技巧，但显然并不是一门单纯的手艺活，除了个人的教授技巧外，个人的知识修养，个人的职业修养显然也更为重要。雷氏一门，五百年教业，确实值得敬佩。但得以支撑其五百年的支柱，不过是家族的家风而已。但自其从明朝中期开始，一直到今日，教育方式、教育理念，教学内容等等都发生了翻天覆地的变化，所以尽管以前各代都从事教师这个职业，但每个人的专长却并不尽相同。没有术业上的承传关系，每一代人有自己的时代，有自己的学识视野，所以形成子承父业的必然性并不是很大。从现实来说，雷氏家族教业断代，在一定程度上反映出了当代教育存在的一些问题，也反映出了新一代的生存理念和生活理念。从新闻报道看来，之所以出现断代的状况，主要原因就是因为“教书不景气，收入也不高。”这是一个现实问题。当今教育存在的一些问题，诸如教师待遇、社会地位不高，都是现实问题。但从家族来说，老子甘于清贫未必儿子就甘于淡泊，老子乐于奉献儿子未必就愿意寂寞。当然，从现实来看，这是一个个人社会选择的问题，也是个人追求的问题。在当今这样一个文化多元化的时代，我们更无法去苛责每一个人。面对现实窘境，雷家后代放弃教书这个行当，完全可以理解，也是情理中的事情。雷家五百年教书，作为一个社会现象值得我们探讨，值得我们去思考。但在当今这样一个时代，其教书事业后继无人也完全正常。不必苛责，不必强求，也更不必惊讶。
