深圳市龙华新区余映潮工作室第一次主题培训活动纪要
活动主题：中学语文教师教材研读与教材处理高层技能训练
时间：年11月19日——20日。
地点：龙华新区观澜二中；锦华实验学校
主训专家：余映潮（全国中语会学术委员会副主任、特级教师）
参加人员：
段先清（龙华新区教研室主任）
向浩（龙华新区教研室教研员，名师工作室负责人）
戴蓉(龙华新区观澜二中语文科组长，名师工作室负责人)
学校领导：张庆文（观澜二中校长）谭毓钊、余爱育、吴若盘、王基成、*丽梅
11月19日（全天）—11月20日（上午）
地点：观澜二中微格教室
赵伯壬、戴芝兰、*中英、崔丽芳、王俊珍、张*、彭淑芳、孟利娟、杨博、刘杨、夏晨阳、*燕、金艳、郝玉香、宋磊、谢赛、雷婧婧、钟正岚、肖慧敏、李海香
观澜二中全体语文老师
11月20日下午
地点:锦华实验学校礼堂
全区初、高中语文教师
活动纪要：
11月19日上午8:20—9:00开班仪式（主持：张文华博士）
仪式流程：
1.观澜二中张庆文校长致辞；
2.工作室学员代表发言（向浩）；
3.全国著名特级教师余映潮老师讲话；
4.领导讲话（段先清主任）。
11月19日上午9:05—11:00听两节课，余映潮老师评课（主持：雷婧婧）
第一节：九年级文学作品课——赵伯壬《杨修之死》初二（8）班
第二节：九年级文学作品课——戴芝兰《孤独之旅》初二（6）班
11:10—11:55余映潮老师评戴芝兰、赵伯壬老师上课
11月19日下午14:15—15:50听两节课，余映潮老师评课（主持：夏晨阳）
第三节：八年级文学作品课——彭淑芳《端午的鸭蛋》初二（12）班
第四节：八年级文学作品课——张*《三峡》初二（4）班
16:00—17:00余映潮老师评彭淑芳、张*老师上课
（以上活动进行了课堂教学实录，存放资料库）
11月20日上午8:05—9:45听两节课（主持：刘杨）
第一节：九年级文学作品课——孟利娟《谈读书》初二（9）班
第二节：九年级文学作品课——杨博《我的叔叔于勒》初二（2）班
11月20日上午10:15—11:00余映潮老师示范课及评课交流（主持：谢赛）
10:15—11:00余映潮示范课文学作品课七年级上册《春》初一（17）班
11:10—11:55余映潮老师评孟利娟、杨博老师上课
（以上活动进行了课堂教学实录，存放资料库）
11月20日下午14:00—14:45余映潮老师示范课，并讲座《中学语文教师“教材研读”的高层技法与教材处理的基本技法》（主持：张文华博士）
14:00—14:45余映潮示范课文学作品课八年级上册《石壕吏》初二（7）班
（以上活动进行了课堂教学实录，存放资料库）
14:55—17:00余映潮老师做《中学语文教师“教材研读”的高层技法与教材处理的基本技法》专题讲座
1.教材的研读能力是语文教师最重要的基本功之一。强调老师要注重学生的语言学用的引导，注重学生基本技能的训练；要能够把课本读厚，把课本教薄。
2.教材研读的八种方法
⑴整体反复。
强调：老师要把教材读了一遍又一遍，练本领，才能把我们的学生教好。要求：每读一遍都要变化一个角度，这是研读一切课文的基本方法。
以《蚊子与狮子》为例：
研读角度之一——文章结构分析
研读角度之二——故事情节概析
研读角度之三——文章语言品析
研读角度之四——人物形象评析
研读角度之五——艺术手段赏析
研读角度之六——深刻寓意探析
⑵章法赏析。
章法即文章外观的形态和运用的手法，包括：结构、形式、顺序、思路、脉络、手法等。例如：
《阳光》概写一笔、细写一笔、升华一笔。
《蝉》引出事物、描叙事物、托物抒情。
《生命、生命》总写一笔，引出话题；叙议结合，叠加反复；大段议论，有力收束。
起承转合式的文章有：《记承天寺夜游》《茅屋为秋风所破歌》《曹刿论战》等。
⑶提取结合。
编制语言卡片，以《口技》为例：
第一类：古今异义
第二类：一词多义
第三类：近义词语
第四类：叠词、双音节词
第五类：表时间的词语
第六类：四字词语
第七类：写声词语
第八类：可用成语印证的词
第九类：古今词义区别不大的词
第十类：有注释的字词50多个
上课用的资源，老师要去提取、组合，从而让学生学到更多更美的内容。例如：《祝福》细读：
角度之一：字词卡片（包括雅词、难词等的准确认读和理解)
角度之二：首尾呼应（设置场景对人物命运的暗示）
角度之三：脸色描写（多少次，对书写命运的作用）
角度之四：祥林嫂的独白反复之一（命运对她的打击）
角度之五：《祝福》的照应之一（十次之多的雪景描写烘托）
角度之六：《祝福》的死（小说里写到了祥林的死、贺老六的死、阿宝的死、祥林嫂的死，祥林嫂是生活在农村最底层的妇女，她承受了人生中最大的苦难……）
⑷选点精读。
集中一个目力，把教材中的一个点读透。例如《孔乙己》第11段，话题：这一段妙笔欣赏。
⑸专题集纳。
这种教材研读方法需要一类一类的收集，类似于毕业论文的写法，可以开阔眼界，深化认识。例如：《蒹葭》《纸船》都是三节诗。“三”简洁而稳定，可以全面地，多角度地表现生活。研究“三”的思维对提高学生的写作很有帮助。
⑹术语解读。
强调：不要用家常话来教文学作品，要用术语使自己的课有文学的味道。
例如，小说中“人物出场”“场景设置”等术语的使用。《红楼梦》中，林黛玉进贾府，人物有了，场景有了，故事就一个一个产生了。
⑺朗读体味。
朗读也是研读教材本领的训练，这样的阅读可以优化，提升朗读的水平。
例如：
①训练自己做好文句的停顿。如《行路难》。
②要能区分内部结构。如《世说新语》中“谢太傅/寒雪/日/内集”“即/公大兄/无奕/女”等。
③训练读好节奏。如《水调歌头》中，二/三,二/四，根据情景读好顿音。
④训练自己体会文章表达的风格。如《口技》适合采用北方人说书的风格。
⑤训练自己体会朗读的最佳角度。如《马说》中有11个“不”，3个“也”，要读好语气。
⑥训练自己，提升演读水平。文言诗词，老师要做好范读。如《念奴娇·赤壁怀古》语调由高转低，再由急到缓，要能读出起伏、疏密、快慢，可以采用老师指导一下，学生读一下的方式组织活动。
⑻资料助读。
这种研读方法需要搜集、撷取、整理、归类教学资源，提升老师利用教学资源的能力，课就会不同的。
年11月23日崔丽芳整理记录
深圳市龙华新区余映潮工作室第二次主题培训活动纪要
活动主题：利用教材设计学生课堂实践活动的技能，“板块式”教学思路的设计
时间：年3月14日—15日。
地点：深圳市龙华新区潜龙学校；深圳市龙华新区同胜学校
主训专家：余映潮（全国中语会学术委员会副主任、特级教师）
参加人员：
向浩（龙华新区教研室教研员，名师工作室负责人）
潜龙学校领导：蔡曼校长、教学处凌小青副主任、家庭教育处肖逢明主任、教研处主任王俊珍；龙华新区“余映潮工作室”全体成员；潜龙学校全体语文老师；
3月14日（全天）—3月15日（上午）
地点：潜龙学校红厅
赵伯壬、戴芝兰、*中英、崔丽芳、王俊珍、张*、彭淑芳、孟利娟、杨博、
刘杨、夏晨阳、*燕、金艳、郝玉香、宋磊、谢赛、雷婧婧、钟正岚、肖慧敏、李海香
潜龙学校全体语文老师
3月15日下午地点:同胜学校报告大厅
全区初中语文教师
活动纪要：
3月14日上午9:00—9:30授牌仪式（主持：张*）
仪式流程：
1.潜龙学校蔡曼校长致辞；
2.全国著名特级教师余映潮老师讲话；
3.授牌仪式。
3月14日上午9:40—11:10听两节课，余映潮老师评课（主持：张*）
第一节：七年级文学作品课——王俊珍《最后一课》初一（7）班
第二节：七年级文学作品课——郝玉香《竹影》初一（4）班
11:20—12:00余映潮老师评王俊珍、郝玉香老师的课
王俊珍《最后一课》点评
1.教程观察
2.教学思考
（1）“碎问”仍然是痼疾，高效的课堂教学不允许碎问，教学之中，教师的碎话也是需要克制的，“还有没有”就不能说很多次，学生安静思考的时候就不能唠叨。
（2）注意话题设置的可行性和牵引力。（微小说，教师都做不到）
（3）教师自己缺乏小说欣赏的能力，教师自己缺乏小说的知识，小说的教学是非小说的。这个课，没有小说味道。
细节描写的表现力，彼此的照应，关联，比如广告牌，环境描写等，介绍故事的背景，同时反复出现，是照应，是手法。
（4）精彩的“段”或精彩的“片段”的利用，是语文教师基本上不
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
15.教学设想
背景训练字词认读
语感训练“春草”段
赏析训练“春花”段描写10美
背读训练“春风”段背诵
听记训练精美手法讲析
七、让学生在每节课中都大有收获
1.概说课文，形式丰富
如：《木兰诗》
戎马关山报国志，*牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将*，而对镜梳理云鬓。秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。这二者在花木兰身上的统一，世世代代向人们传达着这样的信号：中国女性的伟大、坚韧与温情。
2.字词教学，方法多姿
如：《夸父逐日》教学设想
学习活动一：精细地认读
学习活动二：精妙地朗读
学习活动三：精要地品读
3.朗读指导，角度细腻
如:读《乡愁》时深沉的语气，低回怅惘的语调，舒缓的节奏，短暂的停顿。
4.分析赏析，正规训练
如：《祝福》专题欣赏课
话题：反复手法赏析
重大事件的反复：两次离婚、两次死丈夫，两次做长工
细节的反复：脸色、眼神、服饰、语言、服饰、头发
眼睛的描写：10多次，作用是表现祥林嫂的善良、命运的悲苦和巨大的精神打击。
10处脸色的描写
景物：雪花，既交代了时令也是场景描写
语言“我真傻，真的”反复出现，体现命运的无限悲凉。
小结：祥林嫂是一个与青春无缘的女人，是一个没有春天的女人。
5.精段细读，能力提升
如：《孤独之旅》课文概说片段细读
6.品词论句，格调高雅
如：《孔乙己》第四段的细读，《最后一课》的细节描写
7.亦读亦写，充分训练
如：背诵《假如生活欺骗了你》，品析《假如你欺骗了生活》写字以内的微型演讲稿，最少用一句诗句，时间为5分钟。
8.课文作文，扎实美好
如《端午的鸭蛋》：假如你是高邮厨师，说说“咸鸭蛋吃法之一二三。”
再如《土地的誓言》等。
9.巧用资源，渗透知识
如《故乡》，朗读并背诵开头的一段话，按照这个顺序进行教学顺畅，重音，层次，轻声读，背诵。
（以上活动进行了课堂教学实录，存放资料库）
年3月17日戴芝兰整理记录